教師社會聲望受民眾肯定
| 職業 | 社會聲望級別 |
|---|---|
| 醫師 | 第 1 層級 |
| 法官 | 第 1 層級 |
| 大學校長 | 第 1 層級 |
| 大學教授 | 第 1 層級 |
| 部會首長 | 第 1 層級 |
| 縣市首長 | 第 1 層級 |
| 教育局長 | 第 1 層級 |
| 律師 | 第 1 層級 |
| 高中校長 | 第 1 層級 |
| 航空機師 | 第 1 層級 |
| 國中小校長 | 第 1 層級 |
| 銀行經理 | 第 2 層級 |
| 工程師 | 第 2 層級 |
| 校級軍官 | 第 2 層級 |
| 程式設計師 | 第 2 層級 |
| 警官 | 第 2 層級 |
| 會計 | 第 2 層級 |
| 建築師 | 第 2 層級 |
| 高中教師 | 第 2 層級 |
| 職業運動員 | 第 2 層級 |
| 國中教師 | 第 2 層級 |
| 立委 | 第 2 層級 |
| 國小教師 | 第 2 層級 |
備註：
* 調查依受訪者給分排名，第 1 層級為社會聲望較高或中高層級，第 2 層級為社會聲望中等或中低層級。
* 調查期間：2022 年 8 月 15 日至 10 月 1 日
* 有效樣本：5568 人，其中教師身分佔 25.1%，學生佔比 36.5%。
調查結果探討：
儘管近年來教育環境有所轉變，但教師的社會聲望仍舊維持在較高的水準。近 8 成受訪者認為，如果有助於學生的發展，教師應當無償付出，顯示民眾普遍認同教師的奉獻精神。
調查進一步指出，73% 受訪者認為教師應具備碩士學位，顯示社會大眾對教師專業素質的重視。此外，逾 6 成受訪者認為教師的薪資福利應當被提高，並加強尊師重道的精神，以維護教師的社會地位。
值得一提的是，調查也發現教育工作對年輕人仍具有一定的吸引力，近 8 成 15 至 22 歲受訪年輕人認同教師這個職業。
國際比較方面，新加坡教師的年平均收入最高，而埃及教師的年平均收入則最低。處於中上水準的國家，例如美國、韓國、日本和德國，教師普遍認為自己的付出與報酬相符。
社會地位排名：影響因素與後果
社會地位排名是指在社會階層中，將個人或羣體按其擁有的社會優勢和資源進行分級的系統。這個排名框架決定了人們在社會中享有的權力、機會和待遇。
影響社會地位排名的因素
社會地位排名受到以下因素影響：
| 影響因素 | 特質 |
|---|---|
| 社會經濟地位 | 身分、收入、職業 |
| 教育程度 | 晉升機會、生活品質 |
| 種族與族裔 | 歧視、系統性不平等 |
| 性別 | 性別角色、就業機會 |
| 宗教信仰 | 社會偏見、政治影響力 |
| 身障狀況 | 就業障礙、社會服務需求 |
社會地位排名的後果
社會地位排名對個人和社會有深遠的影響：